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2011/2012
“L’educazione bilingue in un modello di integrazione fra adolescenti sordi e udenti”
CABSS e ISISS, Istituto Statale d’Istruzione Specializzata per Sordi di Roma, hanno dato il via a “L’educazione bilingue in un modello di integrazione fra adolescenti sordi e udenti”, presso la succursale della scuola secondaria di primo grado “Severino Fabriani”.
Il progetto si propone di favorire lo scambio culturale e comunicativo tra studenti sordi e udenti, attraverso la realizzazione di un Laboratorio di Bilinguismo (Lingua dei Segni Italiana e Lingua Italiana).
Le attività si avvalgono dell’esperienza di un educatore sordo che, grazie alla Borsa di Studio “Roberto Wirth” 2009/2010, si è specializzato presso la Gallaudet University, Washington D.C.
Il progetto è realizzato con un contributo della Fondazione Unipolis, nell’ambito dell’iniziativa “Le chiavi del sorriso”.
Per maggiori informazioni clicca qui.
2010/2011
“L’educazione bilingue in un modello di integrazione fra bambini sordi e udenti”
La RWF e l’ISISS, Istituto Statale d’Istruzione Specializzata per Sordi di Roma, in collaborazione con il Gruppo SILIS, la Coop. Soc.le Il Treno, BNL e "A Come Accoglienza", progetto promosso da Interculturando e finanziato da Fondazione Roma Terzo Settore, hanno realizzato “L’educazione bilingue in un modello di integrazione fra bambini sordi e udenti”. Le attività si sono svolte nel corso dell’anno scolastico 2010/2011.
L’obiettivo generale del progetto è stato quello di garantire un contesto bilingue (LIS - Lingua dei Segni Italiana e Italiano), nell’ambito del quale favorire lo scambio comunicativo e la piena integrazione tra gli studenti sordi e udenti dell’ISISS Magarotto 173° Circolo Didattico di Roma. A tal fine è stato avviato un Laboratorio LIS per le scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado, guidato da Vincenzo Speranza, docente LIS sordo ed esperto di bilinguismo. Grazie alla borsa di studio “Roberto Wirth” 2009/2010, Vincenzo Speranza si è specializzato presso la Gallaudet University, Washington D.C., unica università al mondo bilingue (American Sign Language e Inglese), pienamente accessibile agli studenti sordi e sordastri.
Nell'ambito del progetto, l’esperto ha applicato le tecniche di bilinguismo più aggiornate e innovative, apprese negli U.S.A., e ha fornisto linee guida agli educatori sordi e assistenti alla comunicazione dell’ISISS, i quali hanno collaborato attivamente alla realizzazione del Laboratorio LIS.
Il Laboratorio LIS è stato realizzato in due fasi: 1) Laboratorio LIS Intensivo: per i bambini sordi e udenti delle scuole Primaria e Secondaria di primo grado (prime due settimane di scuola); 2) Laboratorio LIS Annuale: per i bambini sordi e udenti della scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado.
Il bilinguismo è uno strumento indispensabile per superare le barriere comunicative che, in ambito scolastico, possono causare la scarsa integrazione o l’isolamento del bambino sordo, disinteresse, diffidenza o aggressività nei confronti degli insegnanti, degli operatori e dei compagni.
Il bilinguismo può favorire l’integrazione socio-culturale dei bambini sordi e udenti, permettendo ai primi un positivo sviluppo psicologico, didattico e sociale. Per i bambini udenti, il bilinguismo può rappresentare l’opportunità di imparare la LIS come lingua straniera, una lingua che ha in più la capacità di potenziare e accrescere le abilità cognitive di attenzione, discriminazione e memoria visiva.
Progetto realizzato in collaborazione con:
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